Материально-технические условия для реализации образовательного процесса подготовки аспирантов по направлению подготовки 04.06.01 «Химические науки» соответствуют общим требования к материально-техническим условиям для реализации образовательного процесса, сформулированные в п. 7.3. ФГОС ВО и действующим санитарным и противопожарным нормам и обеспечивают проведение:

– аудиторных занятий (лекций, практических и лабораторных работ, консультаций и т.п.);

– самостоятельной учебной работы аспирантов;

– учебных практик и научных исследований.

Для проведения аудиторных занятий материально-техническое обеспечение ОПОП по направлению подготовки «04.06.01 «Химические науки» включает:

- помещения для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации (оборудованные учебной мебелью и техническими средствами обучения);  

- помещения для самостоятельной работы (оснащенные компьютерной техникой с возможностью подключения к сети "Интернет" и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду организации);

- помещения для хранения и профилактического обслуживания оборудования;

- лабораторное оборудование для обеспечения преподавания дисциплин (модулей), осуществления научно-исследовательской деятельности и подготовки научно-квалификационной работы (диссертации), а также обеспечения проведения практик, а именно: вытяжные шкафы, термостаты, химическая посуда общего и специального назначения, термостаты, сушильные шкафы, вакуумные насосы, перемешивающие устройства, дистиллятор, технические и аналитические весы, уникальные установки и приборы, среди которых :

– Комплекс научно-технологического оборудования по изготовлению CVD-методом крупногабаритных оптических элементов из поликристаллического селенида и сульфида цинка для силовой оптики, для лазерной керамики.

– Установка для бестигельной зонной плавки FZ350-15.

– Модуль SSA-800 и SAA-20 для установки осаждения кремния.

– Масс-спектрометр с индуктивно связанной плазмой ELEMENT-2; Thermo Scientific, Германия.

– Атомно-эмиссионный спектрометр с индуктивно связанной плазмой iCAP-6300 Duo Thermo Electron Corporation, США.

– Атомно-абсорбционный спектрометр Perkin-Elmer 5100PC.

– ИК-Фурье-спектрометр Bruker IFS-125HR.

– ИК-Фурье-спектрометр IRprestige-21, Shimadzu, Япония.

– ИК-Фурье-спектрометр Tenzor 27,Bruker, Германия.

– ИК-Фурье-спектрометр Nicolet–6700.

– Рентгено-флуоресцентный спектрометр Optim’X.

– Сканирующий электронный микроскоп SEM-515.

– Оптический мироскоп Axioplan-2.

– Axio Imager M2, Carl Zeiss, Германия.

– ИК-микроскоп Hyperion.

– Дифференциальный сканирующий блок (калориметр) DSC 404 F1 Pegasus.

– Синхронный термоанализатор STA-409 PC LUXX.

– Хромато-масс-спектрометр Agilent 6890/5973N.

– Хроматографический комплекс «Кристаллюкс 4000М», Россия.

– Газовый хроматограф «Цвет-800».

– Микроволновая система для пробоподготовки MDS-6 «Sineo», КНР.

–Установка получения деионизированной воды.

– Оборудование для измерения диаметра оптического волокна.

– Высокопроизводительный вычислительный комплекс в составе 2-х серверов и 2-х рабочих станций.

Обучающиеся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья должны быть обеспечены электронными и (или) печатными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья. Для лиц с ограниченными возможностями здоровья выбор мест прохождения практик и выполнения научных исследований учитывает состояние здоровья обучающихся